Former les formateurs : 4 questions à Gedeon Manirakiza et Fulgence Hagumubuzima, conférenciers à l'IPRC Kitabi (Rwanda)

Grâce à leurs réponses, découvrez de plus près ces activités, menées par le projet RESICODI (Résilience au COVID-19 grâce à la digitalisation), à l'IPRC Kitabi.

Pouvez-vous vous présenter brièvement ?

Gedeon Manirakiza : Je suis maître de conférences au département de foresterie, notamment en gestion des ressources forestières, à l'IPRC Kitabi.

Fulgence Hagumubuzima : Je suis chercheur au département de foresterie, j'enseigne en fait divers cours dont l'agroforesterie, la plantation forestière pour différents niveaux. J'ai rejoint l'école en 2015 en tant qu'étudiant et je travaille actuellement en tant que maître de conférences.

Quand avez-vous commencé les formations ? Quelle était votre opinion au début ?

G.M. : Il y a quelques mois, l'équipe d'Enabel est venue nous proposer un processus de formation spécifique sur le développement de contenu numérique. L'objectif était en fait de nous aider à enseigner en ligne en raison des diverses circonstances auxquelles nous avons dû faire face avec la pandémie de COVID-19. Elle est arrivée à un moment où il était difficile de rester en contact avec nos étudiants et où nous ne savions pas vraiment comment ne pas interrompre le processus d'apprentissage. Je suis vraiment reconnaissant pour cette initiative, même si je dois admettre que je n'étais pas sûr que la numérisation puisse nous aider dans ce scénario, car beaucoup d'étudiants n'ont pas accès à une bonne connexion Internet.

F.H. : J'ai rejoint la formation sur le développement de contenu numérique un peu plus tard que mon collègue Gedeon. En fait, j'ai entendu de sa part et de celle d'autres collègues qui avaient suivi la formation que la plateforme en ligne était vraiment utile pour rester en contact avec les étudiants et créer plus d'interactions avec eux. Mes attentes sont donc assez élevées, car je veux vraiment découvrir la valeur et l'impact que la numérisation peut avoir sur mes cours et mes étudiants.

Comment la numérisation modifie-t-elle votre approche de l'enseignement ? Voyez-vous des avantages ou des défis ?

G.M. : D'une part, grâce à cette nouvelle approche, j'ai réalisé comment le contenu numérique peut rendre mes cours plus interactifs. Il nous permet de donner (à distance) certaines tâches aux étudiants et ils peuvent prendre le temps de faire des recherches et de produire des travaux qualitatifs. En même temps, il a réduit la distance entre moi et ma classe, les interactions entre le formateur et les stagiaires sont plus agréables. D'autre part, je suis maintenant à un stade où je peux offrir un soutien à mes collègues et les guider dans le processus d'utilisation de la plateforme et de développement de leur propre contenu.

F.H. : A ce stade, comme je n'ai suivi que quelques jours de formations, je ne peux pas dire précisément ce que cela va changer mais j'ai mon opinion à ce sujet. Je suppose, d'après ce que j'ai vu, que cette plateforme et les contenus en ligne permettront de garantir une continuité dans l'enseignement. Pendant la pandémie de COVID-19, comme tout le monde a dû rester à la maison, ce n'était pas une période idéale pour l'enseignement, les interactions étaient presque impossibles et c'était vraiment frustrant. Je suis sûr que cela permettra aux étudiants d'apprendre rapidement et d'être plus réactifs lorsqu'il s'agit d'utiliser les outils numériques. Ensuite, je pense que je verrai une grande opportunité d'optimiser la gestion du temps pour les étudiants et les enseignants en améliorant la qualité du contenu et en s'assurant à chaque étape que les étudiants suivent et comprennent toujours le cours.

Quelles sont vos attentes pour l'avenir ?

G.M. : Pour l'instant, je suis content de pouvoir créer mes propres cours numériques et de les télécharger sur la plateforme. Je sais aussi comment ajouter des quiz et divers travaux pour mes étudiants. Néanmoins, il sera bien plus important à l'avenir de pouvoir contrôler la fréquentation et l'évolution de mes cours.

F.H. : Je suis un expert pour devenir un expert de la plateforme. Je dois rester que je suis vraiment confiant et heureux que le programme se soit concentré au début sur certains collègues comme Gedeon. Ils sont maintenant des experts et peuvent rapidement donner du support et répondre à nos questions. Je suis très motivé pour pouvoir bientôt développer les mêmes compétences qu'eux et pouvoir ensuite aider mes collègues s'ils sont bloqués avec la plateforme. Je me fixe des objectifs personnels pour maîtriser la plateforme et j'espère être bientôt en mesure de présenter mes propres cours en ligne.